为深入学习贯彻党的二十大精神，积极落实国家教育数字化战略部署，进一步强化思政课教师对前沿教育理念与技术动态的把握能力，4月18日，sunbet申慱官网思政部组织全体思政教师开展周末理论大讲堂第152讲专题学习活动。本次讲座紧密契合时代发展潮流，聚焦科技赋能教育的热点议题，为思政教育与时俱进注入了新的视角与动力。

本期大讲堂特邀教育部教育信息化专家、华中师范大学吴砥教授担任主讲，他以《教育数字化3.0：生成式AI驱动下的教育生态重构与治理》为题，为全体教师带来了一场站在时代前沿、融合科技与人文的深度讲座。吴砥教授立足国家战略高度，系统阐述了教育数字化从1.0、2.0迈向以生成式人工智能为关键特征的3.0新阶段的演进脉络与发展愿景。他深刻指出，教育数字化3.0的核心在于“以技术赋能人的全面发展”，这一根本宗旨与马克思主义关于“人的解放”和自由全面发展的理论精髓高度契合，为理解数字化教育的本质提供了坚实的理论支撑。

讲座中，吴砥教授通过生动呈现“AI学伴”“虚拟教研室”“智慧课堂”等前沿应用案例，具体剖析了生成式AI技术如何深刻重塑教学场景、师生互动模式乃至整个教育生态。他特别强调，在拥抱技术变革的同时，必须坚守“技术向善”的价值导向，警惕并防范技术可能带来的异化风险，需要通过完善的制度设计与伦理规范，确保技术进步始终服务于立德树人的根本任务，避免其对教育本质的消解。吴教授还结合丰富详实的实践案例，深入讲解了人工智能、大数据等技术在“教、学、管、评”各环节的创新应用，展示了如何借助智能化手段实现更具个性化的教学、更精准的管理和更科学的评价，使在场教师深切感受到了教育数字化所蕴含的巨大变革力量以及对未来教育形态的深远影响。

讲座结束后，李琴分享了学习体会。她谈到，吴砥教授的讲座视野宏阔、内容翔实，不仅是一次技术前沿的科普，更是一次将马克思主义基本原理与当代教育实践相结合的深刻启迪。她指出，教育数字化绝非简单的工具革新，而是涉及教育生产关系与形态的深刻变革，必须运用唯物史观的立场、观点和方法，辩证看待技术发展的双重效应，主动思考如何将马克思主义理论更好地融入数字化教育实践，探索思政教育创新发展的新路径。

图1  周末理论大讲堂152讲学习

本次专题学习在教研室教师中引发了热烈反响和深入思考。大家一致认为，面对生成式AI等新技术浪潮带来的机遇与挑战，思政课教师必须主动学习、积极应变，不断提升自身的数字素养与现代化教学能力。在今后的教学科研中，将积极探索如何将教育数字化的新理念、新技术有机融入马克思主义基本原理等课程的教学实践，通过创新教学模式、丰富教学内容，增强思政课的时代感和吸引力，致力于培养既掌握扎实理论基础，又具备数字时代适应能力和创新精神的新时代人才，切实推动马克思主义学院思政育人工作迈向高质量、内涵式发展的新台阶。

图2  周末理论大讲堂152讲学习